教学目标

1. 认知目标：让学生认识常见的颜色,并能准确说出它们的英文单词。
2. 技能目标：通过游戏，培养学生的动手能力、观察力和反应速度,提高学生对颜色的敏感度和运用能力。
3. 情感目标：激发学生对美术和英语学习的兴趣,增强学生的自信心和团队合作精神。

教学重难点

1. 教学重点
   • 掌握常见颜色的英文表达：red（红色）、blue（蓝色）、yellow（黄色）、green（绿色）、black（黑色）、white（白色）等。
   • 能够熟练运用颜色词汇进行简单的指令操作和描述。
2. 教学难点
• 让学生在游戏过程中快速准确地识别颜色并做出相应反应。
• 培养学生在小组合作游戏中的沟通与协作能力。

教学方法

游戏教学法、情景教学法、小组合作学习法

教学准备

1. 各种颜色的卡片若干（每种颜色准备多张）。
2. 彩色蜡笔或水彩笔、画纸若干。
3. 多媒体设备,用于播放与颜色相关的动画视频。

教学过程

（一）导入（5 分钟）

1. 播放一段充满各种颜色的动画视频，如《彩虹色的花》,引导学生观察视频中出现的颜色。
2. 提问学生：“What colors can you see in the video?”鼓励学生积极回答，引出本节课的主题——颜色。

（二）颜色学习（10 分钟）

1. 利用彩色卡片，依次展示 red、blue、yellow、green、black、white 等颜色，每展示一种颜色，教师大声读出其英文单词,并让学生跟读几遍。
2. 采用“颜色炸弹”的小游戏来巩固颜色单词，教师拿出一张颜色卡片，快速展示给学生，学生要迅速说出该颜色的英文单词，说错的同学将被视为“被炸到”，要接受一个小惩罚,比如学一个小动物的叫声。

（三）游戏环节 1：颜色指令（15 分钟）

1. 将学生分成若干小组，每组 4 - 5 人,给每个小组发放一套颜色卡片和一张画纸。
2. 教师说出一个颜色指令，如“Color the flower red.”小组成员要迅速在画纸上找到相应颜色的蜡笔，将花朵涂成红色,最先完成且涂得正确的小组得一分。
3. 依次进行不同颜色指令的游戏，如“Color the sun yellow.”“Color the tree green.”等，游戏过程中，教师要不断变换指令的速度和难度,增加游戏的趣味性。

（四）游戏环节 2：颜色接力（20 分钟）

1. 每个小组排成一列纵队,第一个同学手中拿着一张颜色卡片。
2. 教师给出一个颜色指令，如“blue”，第一个同学要迅速跑到教室前方的黑板前，用蓝色粉笔写出“blue”这个单词，然后跑回队伍,将卡片传递给下一个同学。
3. 下一个同学根据教师给出的新颜色指令重复上述动作，依次类推，哪组同学最先完成且书写正确,哪组获胜。
4. 在游戏过程中，教师要注意观察学生的书写情况,及时给予指导和纠正。

（五）小组创作（15 分钟）

1. 让学生以小组为单位，用手中的彩色蜡笔创作一幅关于颜色的画，画的主题不限，可以是美丽的花园、多彩的天空、可爱的动物等。
2. 每个小组在创作过程中，要运用本节课所学的颜色单词，如用红色画苹果,用蓝色画天空等。
3. 教师巡视各小组，鼓励学生发挥想象力，积极创作,并适时给予帮助和建议。

（六）作品展示与评价（10 分钟）

1. 每个小组推选一名代表，上台展示并介绍他们小组的作品,说说画中都运用了哪些颜色。
2. 其他小组的同学进行评价，可以从颜色搭配、创意等方面发表自己的看法，如“I like the way you use green to color the grass. It looks very vivid.”
3. 教师对每个小组的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，同时指出存在的不足之处,并给予鼓励和表扬。

（七）总结与作业（5 分钟）

1. 引导学生回顾本节课所学的颜色单词和参与的游戏活动,一起总结在游戏中获得的乐趣和学到的知识。
2. 布置课后作业：让学生回家后用所学颜色为家人画一幅画，并给每个部分涂上正确的颜色,下节课带来与同学们分享。

教学延伸

1. 在班级的英语角设置颜色主题区，张贴各种颜色的图片和单词卡片,供学生课后复习和巩固。
2. 鼓励学生在日常生活中，观察身边事物的颜色，并尝试用英语进行描述，如“The traffic light is red now.”

教学反思

通过本节课的教学，学生们在轻松愉快的游戏氛围中学习了常见颜色的英文表达，并通过各种游戏活动提高了他们的动手能力、反应速度和团队合作精神，在教学过程中，游戏环节的设计有效地激发了学生的学习兴趣，但在小组合作过程中，个别学生存在参与度不高的情况，需要在今后的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与到课堂活动中来，在评价环节，可以给予学生更多具体的反馈和建议，帮助他们更好地提高绘画和英语表达能力。